前言：公共基础学院外文教研室“新医科大学外语课程改革与课程思政建设”在学校各级部门的指导和支持下，取得了可喜的成绩，“菜单式”分类教学、“三温”“三活”课程思政教学模式在团队成员的共同努力下，也得到了国内兄弟院校的认可。学高为师、身正为范，教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师。课程改革与课程思政建设离不开传道、授业、解惑的“主力军”，同时也在历练和考验我们的“主力军”。三年的改革与实践，效果如何，“主力军”的本领如何，我想学生最有发言权，2022年暑假之际，省级新医科课程思政建设示范中心、省级新医科外语课程思政虚拟教研室、安徽省外语课程思政教学研究中心联合举办“我的外语老师”作品征集活动，希望以学生的真实感受或说或评或建议，为我们下一步的教学与研究提供智力支持。感谢亲爱的同学们，你们获益是我们最大的欣慰！
寓教于乐，化教于心：我的英语老师陈晓倩
临床医学院 2021级临床医学专业 蔡星宇
在大一期间的众多老师中，给我印象最深的是英语老师陈晓倩。
陈老师的教学风格独特，注重寓教于乐，课堂氛围轻松融洽。在正式讲课之前，陈老师经常从生活中一些有趣的故事开始，犹如朋友间的闲谈问候一样，逐步展开，于不经意间引入当天的教学内容，这很好地吸引了学生们的注意力，也在无形中拉近了师生之间的距离，学生们在轻松愉悦的氛围中学到了很多知识。
陈老师还注重新的教学方法的应用，比如案例教学或情境教学。为了丰富课堂内容，提高团队的默契合作，陈老师经常会将学生分成几个小组，安排一些活动来提高学生学习英语的兴趣。记得有一次陈老师布置的任务是让我们介绍古代体育。学生们提前分组讨论，搜集各种相关资料，以视频和PPT的形式展示了各小组的学习成果。通过这种形式，学生们不仅锻炼了英语表达能力和自学能力，学到了很多新知识，还培养了团队合作精神。
陈老师还给我们准备了丰富的各种应用情境的英语视频，并尽可能增加互动教学环节，加强学生们口语和应用能力的锻炼。这些对教学内容进行了有益的补充和延展，极大地丰富了学生们的知识和视野，每堂课都让大家收获满满。
感谢陈老师让我们的课堂充满了乐趣，让我们在乐趣中不断提升。
殷殷师生情： 我的英语老师陈晓倩
临床医学院 麻醉学专业2019级 何雅楠
时光匆匆，岁月悠悠，经不住似水流年，留不住岁月的变迁，回顾过往的阳光与风雨，心中感慨万千。大学三年转瞬即逝，总有恩师令人难忘，让我印象最深的便是我的英语老师——陈晓倩老师。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。陈老师虽然只教了我一学期，但一朝沐杏雨，一生念师恩。由于我的英语口语较差，每次英语课上一直不敢发言。直到有一次，老师点到了我的名字。我慢慢地站了起来，一时不知该如何表达。但在陈老师的鼓励下，我终于张开了嘴，用我那不流利的英语回答了入学以来的第一个问题。那一刻我战胜了自己，战胜了自己的恐惧，战胜了自己的胆怯。这为我以后的英语学习也奠定了基础，此后我开始勇于参加各种英语演讲比赛，英语口语也得到了锻炼。
岁月如歌，师恩难忘。传道授业，排除迷茫，不辞辛劳，恩在四方。陈老师，您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范，我感谢您，感谢您对我的精心培育！
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