为扎实推进学校大学外语课程思政建设，推动“三进”工作，同时探索外语课程多元化评价模式，在2022-2023学年度第一学期的学生学业评价中，外文教研室尝试把课程思政融入形成性评价体系之中。3月28日，外文教研室组织专家对护理学院2020级附院教学班开展以“温情天使”和“天使之音”为主题的《护理专业英语》微视频汇报测评活动。外语专家围绕作品立意、专业知识、语言表达、理念阐述和协调能力等方面进行测评，课程负责人郭书法教授主持测评活动。
各合作小组通过构思、撰写和修订剧本、角色分工与扮演、排练和打磨，最终呈现护理专业英语学习成果。汇报主题涵盖护理职业暴露、护患关系、产后抑郁症的护理、跨国就医、护士处方权、老年护理和精神护理等。
微视频创作测评活动调动了学生积极参与、主动学习的热情，谈到护理微视频创作理念，2020级王先灿同学表示： “作为一名护士，我们不仅要熟练常规护理操作，更要在面对产后抑郁症等一些特殊人群时灵活运用心理护理，做一个有温度的护理工作者”。2020级徐湾湾感悟：“山川异域，风月同天，尽管国籍不同，文化有异，但护士的仁爱之心永远不会改变”。
微视频精彩的故事和细致、温情的护理给评委专家们也留下了深刻的印象。外文教研室张海燕副教授：“医学其实是一种以心灵温暖心灵的科学，同学们的表演深深吸引了我，让我敬佩，让我感动！医者父母心，爱心、体贴、关怀 胜于良药；关爱病患，大医精诚！”外文教研室马晓婧老师：“同学们以小组视频汇报的方式展现了自己对护理精神的深刻理解和感悟，把发现和捕捉到的日常护理常见情景和问题以表演的形式进行了生动展现，皆于细、小、实中体现着护理真情和温情，也镌刻了同学们对于护理职业的用心体会和使命担当。”
近年来，公共基础学院外文教研室一直在探索大学外语多元化学习评价模式，目前以赛促学的第二课堂成绩、线上学习效果、学习成果汇报和医院实践的第三课堂均纳入形成性评价，此次课程思政学习成效评价为多元评价外语学习效果注入了新的元素，同时也是鼓励学生用英语讲好中国医学故事，传播好中国医学声音。
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