教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学副校长何莲珍教授深入分析新时期世界发展、高等教育变革，以及外语教学的“变”与“不变”，提出大学外语教学改革与发展的战略见解，为高校在时代发展浪潮中准确识变、科学应变、主动求变指引方向、点明路径。
何教授指出，世界正处于百年未有之大变局，其中交织着深刻的变与不变。当前，高科技发展迅速推动高等教育转向学习2.0，产生教与学互动新空间，形成由师、生、机器组成的数字化学习生态系统，重构师生关系，在教学环境、主体、方式、阶段等各方面都将掀起新一轮学习革命。
中国正在加快教育现代化的步伐，大学外语的课程定位、教学方式、评价方式、课程资源等都在发生变化，高校应积极响应、协同调整，但为国育才、为党育人，培养兼具语言能力、跨文化交际能力和家国情怀的外语人才这一教学目标应始终如一。因此，大学外语教师要有更大作为，要思考建设什么样的大学英语课程、如何建设这两个关键问题。
何教授指出，大学外语教学需处理好国家战略需求与学生个人成长需求、工具性与人文性、通用英语与专门用途英语、线上教学与线下教学、教学与测试这五对关系，从而在大变局中推进教学改革，培养高质量外语人才，实现教育强国与人才强国。
北京外国语大学文秋芳教授阐释了跨城跨校外语教师专业学习共同体（Professional Learning Community，简称PLC）的建设，为新时期大学外语教师专业发展提供路径。
教师是“立教之本、兴教之源”，是保证教育质量、培养创新人才的根本保障，PLC建设既具重要性，又有丰富的理论基础，融合了中国教育传统智慧与国外理论精华。在过去10年间，文教授共发起建设了同校同语、同城跨校同语和同校跨系不同语三种类型PLC，在教学、研究方面均取得了喜人成果，推动了近百名教师教学能力、教学研究能力、反思能力和合作能力的全面发展，其成果也惠及全国教师，实现共同交流与发展。
基于PLC建设实践的反思和丰富经验，文教授计划在未来10年以信息技术为支撑，以课堂教学为场域，以解决问题为出发点，以提高教学效率为目的，以产出可见成果为导向，以实践与研究“产出导向法”为抓手，借鉴理科研究经验，建设新型跨城跨校外语教师PLC，推动建设符合国家和时代要求的“四有”教师团队。文教授希望跨城跨校外语教师PLC能够取得丰硕成果，为大学外语教学改革和外语教育理论走向世界做出积极贡献。
教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、扬州大学副校长俞洪亮教授通过分析疫情防控对大学外语在线开放课程形成的倒逼建设机制，为高校创新教学模式提出建议和指导。
俞教授指出，大学外语线上教学形式已呈多元化，模式趋于常态化，高校外语教师应转危为机，将危机转变为机遇的前奏。通过盘点教学管理者、学生和教师所关注的外语线上教学问题，俞教授提出主动求变，倒逼一揽子课程建设机制，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等在内的一整套改革方案。疫情防控是改变和夯实教育理念的最大契机，大学外语应关注在线课堂的教学质量、强化教师发展新内涵、发挥“互联网+教育”“智能+教育”优势，持续创新教学模式，为课堂革命贡献大外智慧。
教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、清华大学张文霞教授从政策解读和实践思考两方面入手，指导新工科大学英语教学改革与课程建设。教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、湖南大学外国语学院院长刘正光教授在剖析混合式教学与课程思政本质的基础上，强调二者的契合，为课程思政建设提供了坚实的理论基础。
10日下午，在“大学英语教学改革与一流课程建设”专题讲坛中，五所高校分享了改革宝贵经验。大咖云集，高屋建瓴，为全国的大学英语老师们奉献了一场学术饕餮盛宴。
教研室将组织老师，结合我校的大学英语课程改革和教师职业发展深入研讨此次大会内容。凝心聚力，在为全面提高我校学生的外语综合水平、培养他们的国际视野、扎实课程思政、提升大学英语教学与人才培养等方面助力我校高水平医科大学建设。
（会议信息来自https://mp.weixin.qq.com/s/PXrUy-HoO6Vz5-dq85Q0vQ）
