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蚌埠医学院“新医科”大学外语课程改革:拓展课程面纱揭开!
2020-09-20    浏览:938次
   2020年9月14-20日,也是蚌埠医学院开学的第三周,疫情之后,美丽的蚌医校园拥抱着每一位笑容灿烂的返校学子。熟悉的课堂,亲切的老师,久违了!
   2020年9月14-20日,正是蚌埠医学院开学的第三周,注定为我校的大学外语教学抹上重重的一笔,无论对学生的需求或对老师的发展而言,这都是一个标志性时刻。
   2020年9月14-20日,让我带你走进这一周的外语拓展课堂,介绍我校的“新医科”大学外语:

  镜头一: 我们有二外了,我们的“溜达”老师给我们上俄语呢!


课程简介: 俄语入门

《俄语入门》作为第二外语课程,旨在为本科生提供接触和学习一门新外语的机会,使学习者在较短时间内学会俄语的语音和基础语法知识,通过听说读写等各种言语技能训练,达到初步掌握俄语的目的,为发展学生自主学习能力和综合语言运用能力创造条件;同时,带领学生了解俄罗斯的文化国情,在课程学习过程中理解中俄两国文化差异,尊重多元文化,增强文化自信。
本课程以教师讲授为主,课堂活动和视听材料为辅助。在教学过程中,遵循语音、词汇、语法综合教学原则,采用教师讲授与学生实践相结合的教学方法,对教学内容的新信息点、重点、难点,深入浅出地进行讲解和示范,带领学生通过实践理解吸收。
  在教学中处理好传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系,合理采用多媒体课件以及网络资源等现代信息技术手段辅助教学,创设良好的语言环境,提供更加真实的文化背景,丰富课堂教学形式,提高教学效率。


镜头二: 我们要过六级,这是词汇达人-张劲松老师!


课程简介:高级英语-六级

   作为⼤学英语课程体系中⼀个重要的组成部分,本课程以英语语⾔知识与应⽤技能、学习策略和跨⽂化交际为主要内容,⽬的是全⽅位培 养学⽣的听、读、写、译四⼤⽅⾯的英语综合应⽤能⼒,注重训练学习策略,增强⾃主学习能⼒和终身学习能⼒,提⾼⼈⽂素养和跨⽂化 交际能⼒,使他们在今后学习、⼯作和社会交往中能⽤英语有效地进 ⾏交际。本课程以教师讲授为主,教材单元主题讨论和技能培养相 结合,课堂讲授与在线反馈互动相结合,合理采⽤多种媒 体教学资源,优化并提升课堂教学

镜头三: 悠久的中华文化要让世界知道!  帅帅的珂男在讲雅思!


课程简介:高级英语-雅思

  雅思考试(IELTS)作为全球最具影响力的国际语言测试体系,提供了一种最具可信度的权威英语水平认证,是海外留学或就业的英语语言水平必要证明,也已成为国内诸多企事业单位人才筛选和录用的必备选项。
 《高级英语》(雅思) 是一门以雅思素材为基础的高级英语课程。从听说读写四个方面全面详细介绍雅思的要点和难点,以试题为蓝本,学习掌握高级英语词汇语法,提高写作和口语交际能力。着眼于在四六级之上继续提升学生们的英语水平,满足有海外留学或就业计划的学生需求,也服务于有参加雅思或同类型标准化考试计划的学生,是广大英语爱好者提高英语语言水平技能的提升课程。

镜头四: 看到标题没? 这语法老师辈分高啊!


课程简介: 高级英语-语法
   《高级英语语法》课程为英语语法碎片化(未成体系)、迫切希望把英语运用到学习和生活中的学生量身打造。旨在通过科学的语言习得理论,辅以中华国学思想精粹,帮助学生重新理解英语语法,构建实用的语法体系,以至在英语的运用上化木成林,聚林为森。
通过本课程的学习,帮助学生理解“什么是英语语法”,“英语语法规则背后的成因是什么”,从而让英语语法“活起来”;化解学生在以往语法学习中形成的偏见,并激发和培养学生对英语及语言学习的兴趣;弘扬中华国学文化;服务于医学人才培养方案的专业培养目标,服务于学生英语应用能力的需要,遵循“英语之道亦可道”、“应用为主,够用为度”的原则,在专业课程体系中凸显英语的基础性地位和工具性作用。
    根据国家教育部《大学英语教学指南》的指导意见和规定,按照蚌埠医学院英语教学工作的安排,《高级英语语法》课程教学包括如下内容:英语语法概述;实用英语语法体系的构建;英语语法在生活及学习(读、写为主,听、说、译为辅)中的实践运用;《道德经》、《庄子》中的道家思想对于英语语法学习的重要启示。


镜头五:不一样的写作,省级教坛新秀执鞭,期待,期待!


课程简介: 《大学英语创新写作》
 《大学英语创新写作》实用性强,取材广泛,资料翔实,信息量大,是针对非英语专业本科生开设的一门将语言技能、语言文化和实际应用相结合的特色拓展课程。该课程旨在培养学生人文素养,提高学生创新思维和写作技能,使学生成为具有国际化视野的应用型人才。
 《大学英语创新写作》从英汉两种语言的差异出发,培养英语创新思维,注重培养由词语、语句到篇章的英语写作能力。整个课程体系循序渐进,由点到面逐步提高学生的写作能力。
本课程的目标是通过线下课堂教学和线上慕课教学的混合教学模式,使学生具备能较好地运用英汉思维差异来解决实践中的交流问题,并培养学生的人文素养和跨文化交际能力,使英语真正成为交流和交际的实用工具。

镜头六:终于找到练习口语的地方啦,夏老师,俺们都是靠前坐的噢!


课程简介:《大学英语口语与演讲》
   作为大学英语课程体系中一个重要的组成部分,英语口语与演讲课程旨在提高本科生的英语口语交际技能;同时为培养非英语专业高层次演讲人才提供教学平台,提高人文素养和思辨能力,培养积极向上的人生观和价值观,是拓展和纵深优秀英语学习者语言综合应用的技能类课程。
本课程以教师讲授为主,课堂讨论和视听材料为辅助。在教学过程中,采用演示与具体事例相结合的教学方法,对教学内容的新信息点、重点、难点,深入浅出地进行讲解,用恰当的例证加以说明。

    在教学中处理好传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系,合理采用多媒体课件、电子讲稿及网络资源等现代信息技术手段辅助教学,优化课堂教学,提高教学效率。

                                             精彩待续……


 
 
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